2021 

WoS-jegyzett publikációk

Kotta, I., Kalcza-Janosi, K., Szabo, K., & Marschalko, E. E. (2021). Development and Validation of the Multidimensional COVID-19 Vaccine Hesitancy Scale. Human Vaccines & Immunotherapeutics, 18(1), 1–10. https://doi.org/10.1080/21645515.2021.2007708

Marschalko, E. E., Kotta, I., Kalcza-Janosi, K., Szabo, K., & Jancso-Farcas, S. (2021). Psychological Predictors of COVID-19 Prevention Behavior in Hungarian Women Across Different Generations. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.596543

Gergely, R. H., & Rusu, A., S. (2021). A qualitative investigation of parental attitudes and needs for sexual health education for children with autism in Romania. Journal of Educational Sciences & Psychology, 11(2), 64-74. https://doi.org/10.51865/JESP.2021.2.08

ERIH+/SCOPUS jegyzett publikációk

Kalcza-Janosi, K., Jancso-Farcas, S., Szabo, K., Kotta, I.; & Marschalkó, E. E. (2021). The Development and Validation of COVID-19 Prevention Behaviour Scale on Female Hungarian Population. Journal of International Women’s Studies, 22(3), 188-197.  Available at: https://vc.bridgew.edu/jiws/vol22/iss3/18

Keresztes, M. G. & Kotta, I. (2021). From perceiving the risk of climate change to pro-environmental behavior. Acta Didactica Napocensia, 14(2), 126-142,  https://doi.org/10.24193/adn.14.2.10

Kotta, I., Szabo, K., Marschalkó, E. E., Jancso-Farcas, S., & Kalcza-Janosi, K. (2021). The Moderation Effect of Generation on the Relationship between Psychological Flexibility and COVID-19 Preventive Behaviour among Females. Journal of International Women’s Studies, 22(3), 176-187.  Available at: https:// vc.bridgew.edu/jiws/vol22/iss3/17

Nemzetközi adatbázisokban jegyzett publikációk (BDI)

Barta, A., Tamás, B., Gálfi, B., & Szamosközi, I. (2021). Time Perspectives as The Predictors of Online Self-Regulated Learning. Journal of e-learning Research, 1(2), 32-40. https://doi.org/10.33422/jelr.v1i2.73

Gálfi, B., Kálcza-Jánosi, K., & Szamosközi, I. (2021). Executive Functions as Mediator Variables between Binge Eating Symptoms and Body Mass Index: A Mediation Analysis. European Journal of Behavioral Sciences, 4(1), 29–37. https://doi.org/10.33422/ejbs.v4i1.601

Kotta, I., Veres, A., Farcas, S., Kiss, S., & Bernath-Vincze, A. (2021). My Fate Is My Decision: The Differential Effects of Fate and Criticality of Decision Beliefs on Career Decision Making Self-Efficacy. European Journal of Behavioral Sciences, 4(2), 26–34.   https://doi.org/10.33422/ejbs.v4i2.597

Kotta, I., Veres, A., Farcas, S., Kiss, S., & Bernath-Vincze, A. (2021). My Fate Is My Decision: The Differential Effects of Fate and Criticality of Decision Beliefs on Career Decision Making Self-Efficacy. European Journal of Behavioral Sciences, 4(2), 26–34.  https://doi.org/10.33422/ejbs.v4i2.597

Marschalko, E., Kalcza-Janosi, K. , Kotta,  I. , Bibok, B. (2021). Translation, Cultural Adaptation and Validation of the Hungarian Version of Self-Determination Scale. World Academy of Science, Engineering and Technology, Open Science Index 177, International Journal of Psychological and Behavioral Sciences,15(9), 818 – 821. e-ISSN: 2163-1956

Veres, A., & Kotta, I. (2021). Perceived Career Barriers as a Mediator Between Career Adaptability and Life Satisfaction.  European Journal of Behavioral Sciences, 4(1), 38–52.  https://doi.org/10.33422/ejbs.v4i1.603

Más publikációk

Szabó, K., Ratiu, L., C., I. (2021). The relationship between leader Coaching behaviours and employees’ Creative Problem Solving: Insights from workplace. International Journal of Coaching Psychology, 2 (6), 1-14.

Konferencia kiadványokban jegyzett WoS PROCEEDINGS típusú publikációk

Barta, A., Tamás, B., Gálfi, B., Póka, T., & Szamosközi, I. (2021). Excellence-based predictors of undergraduate students’ critical thinking ability. 8^th SWS International Scientific Conference on Social Sciences – ISCSS 2021, 8(1), 215-222. https://doi.org/10.35603/sws.iscss.2021/s06.21

Barta, A., Tamás, B., Gálfi, B., Póka, T., & Szamosközi, I. (2021). Excellence-based predictors of undergraduate students’ metacognitive awareness. 8^th SWS International Scientific Conference on Social Sciences – ISCSS 2021, 8(1), 205-214. https://doi.org/10.35603/sws.iscss.2021/s06.20

Konferencia kiadványokban jegyzett PROCEEDINGS típusú publikációk (BDI)

Barta, A., Tamás, B., Gálfi, B., & Szamosközi, I. (2021). Time perspectives as the predictors of online self-regulated learning. 5^th International Academic Conference on Humanities and Social Science, 108-116. https://www.dpublication.com/wp-content/uploads/2021/06/074-584.pdf

Marschalko, E.E., Kalcza Janosi, K., Kotta, I., Bibok, B. (2021). Translation Cultural adaptation and Validation of the Hungarian Version of Self-Determination Scale. XV. International Research Conference:  Humanistic Psychology and Psychotherapy, September  20-21  2021,  Lisbon, Portugal. ISSN: 1307-6892.

Tamás, B., Barta, A., & Szamosközi, I. (2021). The Role of Art Expertise on Visual Symmetry and Asymmetry Preference. 12th International Conference on Humanities, Psychology and Social Sciences. 96-104. https://www.dpublication.com/wp-content/uploads/2021/05/38-60047.pdf

Tamás, B., Barta, A., & Szamosközi, I. (2021).  The Role of Stimuli Complexity and Handedness on Visual Symmetry and Asymmetry Preference.  5^th International Academic Conference on Humanities and Social Science. 117-124. https://www.dpublication.com/wp-content/uploads/2021/06/075-585.pdf

Más konferencia előadás/ absztrakt

Barta, A., Szamosközi, I., & Tamás, B. (2021, July 18-23).  Competition related moderators of the relationship between metacognition and academic excellence [Poster presentation]. The 32^nd International Congress of Psychology. Prague, Czech Republic.

Orbán R. (2021). Depistarea timpurie a tulburarilor de invatare. Conferinta ASTTLR, Tulburarile de dezvoltare, vorbire, limbaj, achizitii scolare

Tamás, B., Szamosközi, I., & Barta, A. (2021, July 18-23).  Can art make a difference? The effect of experience in arts, and context on object recognition [Poster presentation]. The 32^nd International Congress of Psychology. Prague, Czech Republic.

Toth. K. & Marschalko E.E. (2021, July 18-23). Cultural Intelligence and Culture Shock: The Mediating Role of Psychological Well-Being. [Poster presentation] The 32^nd International Congress of Psychology. Prague, Czech Republic.

Könyvek/szerkesztett könyvek

Kotta I. (Ed.) (2021). Fészkelődők: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana.

Kálcza-Jánosi K. (2021). Egészségpszichológia. Tanulmányi útmutató. Rubicon sorozat.Universitatea Babes Bolyai. Presa Universitara Cluj Napoca. ISBN. 978-606-37-1352-1.

Könyvfejezetek

Barta, A. (2021). Reflektív gyermek: metakognitív gondolkodás kisiskoláskorban. In I. Kotta (Ed.), Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából (pp. 38-44). Presa Universitară Clujeană

Batiz E. (2021). Az iskolafóbiás: az iskola elutasítása kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 168-174.

Batiz E. (2021). A kütyüfüggő: virtuális autizmus (?) kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9,229-235.

Bernáth-Vincze, A.E. (2021). A játszó gyermek: játék tevékenység kisiskoláskorban. In I. Kotta (Ed.), Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából (pp. 60-66). Presa Universitară Clujeană

Bernáth-Vincze, A.E. (2021). A pingáló gyermek: rajzfejlődés kisiskoláskorban. In I. Kotta (Ed.), Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából (pp. 67-78). Presa Universitară Clujeană

Bernáth-Vincze, A.E. (2021). Az elvarázsolt gyermek: a mese szerepe kisiskoláskorban. In I. Kotta (Ed.), Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából (pp. 79-93). Presa Universitară Clujeană

Csákány E. (2021). Beszélgessünk? Tabuk nélkül. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 175-184, 277-288.

Farcas Zs. (2021). Az örökmozgó: hiperaktivitás és figyelemzavar kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 175-184.

Farcas Zs. (2021). A harcias: agresszivitás kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 175-184, 197-205.

János R. (2021). Változtatható-e a gyermek? A mediált tanulási tapasztalat alapelvei. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 289-292.

Kiss Sz. (2021). Érett gyermek: neurológiai érés kisiskoláskorban. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, 27-31.

Kotta, I. (2021). Fészkelődők: eltérő fejlődés/fejlődési eltérések  kisiskoláskorban. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana,41-49.

Kotta, I. (2021). Barátkozó gyermek: társas kapcsolatok kisiskolásokban. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, 101-111.

Kotta, I. (2021). A fejlődési pszichopatológia szemléleti kerete. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, 117-123.

Kotta, I. (2021). A bánatos: hangulatzavarok kisiskoláskorban. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők: Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, 137-148.

Kálcza-Jánosi K. (2021). A piszkító: a kiválasztás zavarai kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana, 213-219. ISBN: 978-606-37-0816-9.

Kálcza-Jánosi K. (2021). Az izguló: szorongászavar kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 149-159. ISBN: 978-606-37-0816-9.

Kiss Sz., Kálcza-Jánosi K. (2021). Izgága gyermek: a mozgás fontossága kisikoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9.

Marschalko E.E. (2021). Célratörő gyermek:önszabályozás kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 45-52.

Orbán R. (2021). A papíros: sajátos nevelési igény kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 124-128.

Orbán R. (2021). A betű(té)ve(sz)tő: tanulási zavar kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 129-136.

Petric E. (2021). Az ellenkező: oppozíciós zavar kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 206-212.

Puscas C. (2021). A kényszeres: kényszerbetegség kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 219-223.

Puscas C. (2021). A tikkelő: tik zavar kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 224-228.

Ráduly-Zörgő É. (2021). Az elnémuló: szelektív mutizmus kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 175-184, 159-167.

Szabó K. (2021). Ötletdús gyermek: kreativitás kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 94-100.

Tamás B. (2021). Okosodó gyermek: tanulás és emlékezet kisiskoláskorban. In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9, 32-37.

Veres A. (2021). Mit tehetünk szülőként? In Kotta I. (Ed) Fészkelődők Érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-0816-9,249-258.

Doktori (PhD) disszertáció

Tamás B. (2021). Effect of expertise in visual arts on mental reprensentation of geometrical forms.   Doctoral Thesis. Babes-Bolyai University, Cluj-Napoca, Romania.

Veres A. (2021). Career Development Of Students Who Have Chosen Helping Professions In The 21st Century: Characteristics, Predictors And Intervention Possibilities. Doctoral Thesis. Babes-Bolyai University, Cluj-Napoca, Romania.