8th World Conference On Psychology And Sociology
Ayvansaray University, Istanbul, Turkey
29 November – 01 December 2019

6th SWS International Scientific Conference on Social Sciences 2019 – Section Psychology and Psychiatry
Albena, Bulgaria
26 August – 1 September, 2019

6th WORLD CONFERENCE ON PSYCHOLOGY SCIENCES (WC-PSY 2019)
Christian University, St. Petersburg, Russia
29 – 31 August 2019

III. Különleges Bánásmód Nemzetközi Konferencia, Debrecen

Program

Az előadók által beküldött absztraktok megjelentek a Különleges Bánásmód folyóirat 2018. évi  különszámában.

5th International Multidisciplinary Scientific Conference- 2018, Bulgária

2015. szeptember 21-24.-e között az Enablin+ projekt keretén belül a negyedik partner-meetinget szervezte a kolozsvári munkaközösség, melynek témája a halmozottan sérült gyermekek ellátása, inklúziójuk elősegítése. Pénteken ellátogattunk a terepre, azokba az iskolákba, melyekben komplex és intenzív támogatást igénylő gyermekek tanulnak, szombaton pedig ebben a témában tartottunk minikonferenciát a meglátogatott iskolák szakembereinek részvételével. Az igények feltérképezése után elkezdtük tervezni a szakemberek és szülők képzését ebben a témában.

2008. május 17-18. között az Alkalmazott Pszichológia Intézet konferenciát szervezett „Tanulási- és viselkedészavarok diagnosztizálása, prevenciója és terápiája. Inkluzív oktatás – új perspektívák” címmel. A konferencián hazai és külföldi szakemberek vettek részt, az elhangzott előadásokat (és nem csak) egy közös kötetbe foglaltuk: Az iskolai beilleszkedési problémák felismerése, prevenciója és terápiája. Editor: Kiss Szidónia (2008). Presa Universitară Clujeană, pp.161, ISBN: 978-973-610-829-7, továbbá több cikket is publikáltunk tudományos folyóiratokban.

2023

WoS-jegyzett publikációk

Kálcza-Jánosi, K., Kotta, I., Marschalkó, E. E., & Szabó, K. (2023). The Fear of War Scale (FOWARS): Development and Initial Validation. Social Sciences, 12(5), 283. https://doi.org/10.3390/socsci12050283

Kálcza Jánosi, K., & Lukács, A. (2023). Independent and interactive effect of type 2 diabetes and hypertension on memory functions in middle aged adults. BMC Endocrine Disorders, 23(1). https://doi.org/10.1186/s12902-023-01308-3

Póka, T., Fodor, L-A., Barta, A., & Mérő, L. (2023). A systematic review and meta-analysis on the effectiveness of self-compassion interventions for changing university students’ positive and negative affect. Current Psychology, http://dx.doi.org/10.1007/s12144-023-04834-4                                             

Tamás, B., Géczi, G., Gurisatti, L., Gábor, L., Baracskai, Z., & Géczi, G. I. (in press). Executive Functions and Competitive Attitudes in near-elite Ice Hockey Players. Physical Culture and Sport. Studies and Research

ERIH+/SCOPUS jegyzett publikációk

Sulyok, K., Kálcza-Jánosi, K., & Kotta, I. (2023). Motivation Profile and Wellbeing in Transylvanian Hungarians with Type 2 Diabetes. Studia Universitatis Babeş-Bolyai, 68(1), 5–27. https://doi.org/10.24193/subbpsyped.2023.1.01

Kotta, I. (2023). A klinikai kórképen túl: bizonytalanság intolerancia mint transzdiagnosztikus sebezhetőség. Korunk, 34(3). https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1104951

Mérő, L., & Póka, T. (2023). Tudásunk határai: A véletlen matematikája és pszichológiája. Korunk, 34(3), 3-11.

Póka, T., Barta, A., & Mérő, L. (2023). Self-compassion mediates the relationship between university students’ mindfulness, dysfunctional attitudes, and various distress and well-being indicators. Journal of Research in Higher Education, 2(7), 35-66. http://dx.doi.org/10.24193/JRHE.2023.2.2

Póka, T., Barta, A., Veres, A., & Mérő, L. (2023). Hungarian adaptation of Types of Positive Affect Scale: Differentiation between activating and soothing positive affect. Studia UBB Psychol.-Paed., 68(2), 5-21. DOI:10.24193/subbpsyped.2023.2.01

Póka, T., Veres, A., & Barta, A. (2023). Self-compassion predicts students athletes’ negative and positive affect after remembering exercise-related setbacks. Studia Educatio Artis Gymnasticae, 68(3), 31-44. https://doi.org/10.24193/subbeag.68(3).21 

Nemzetközi adatbázisokban jegyzett publikációk (BDI)

Giurisatti, L., Tamás, B. Gábor, L., Világi, K., Géczi, G., Baracskai, Z., Géczi, G. (2023). A figyelem edzésének szerepe a jégkorongozók felkészítésében. Magyar Sporttudományi Szemle, 24(104),  29-37.

Gyarmathy, É., Mérő, L., Kovács, K., Kökényesi, I., Petró, P., Póka, T., & Fenyvesi, K. (2023). A Mondrian Blocks Játék alkalmazása az oktatásban és a kognitív tesztelésben. Magyar Tudomány, 184(11), 1382-1393. DOI: 10.1556/2065.184.2023.11.4 https://mersz.hu/hivatkozas/matud202311_po-heading-id_nfrJtxGMg0C9_DejsDpexA_p12/

Konferencia kiadványokban jegyzett WoS PROCEEDINGS típusú publikációk

Gálfi, B., Kálcza-Jánosi, K., Tamás, B., Barta, A., & Szamosközi, I. (2023). The relationship between callous-unemotional traits and symptoms of conduct disorder: a meta-analysis. 9th International Scientific Conferences on Social Sciences, Humanities and Arts -ISCSS2022, 9(1), 535-544. https://doi.org/10.35603/sws.iscss.2022/s06.063

Gálfi, B., Kálcza-Jánosi, K., Tamás, B., Barta, A., & Szamosközi, I. (2023). Validation of the hungarian version of behavior rating inventory of executive function – adult version questionnaire. 9th International Scientific Conferences on Social Sciences, Humanities and Arts -ISCSS2022, 9(1), 553-560. https://doi.org/ 10.35603/sws.iscss.2022/s06.065

Konferencia kiadványokban jegyzett PROCEEDINGS típusú publikációk (BDI)

Gergely, R. H., & Rusu, A. S. (2023). Romanian And Hungarian Translations of the Attitudes Toward Sexuality Scale – Psychometric Validation. In I. Albulescu, & C. Stan (Eds.), Education, Reflection, Development – ERD 2022, vol 6. European Proceedings of Educational Sciences, 379–387, European Publisher. https://doi.org/10.15405/epes.23056.34

Tamás, B., Sós, E., Baracskai, Z., Földesi, P. (2023). Augmented Reality as Extended Cognition for Logistics Decisions. Economic, Social and Environmental Sustainability; The Role of Technology and Political Dialogue. https://doi.org/10.53615/978-961-6914-30-7

Baracskai, Z., Németh, A., Tamás, B. (2023). We speed up: paper-based doctoral dissertations give rise to new bias. Conference: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies. https://doi.org/10.21125/edulearn.2023.1320

Könyvek/szerkesztett könyvek

Kotta I. (Ed.) (2023). Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana. ISBN: 978-606-37-1817-5

Kálcza-Jánosi K. (2023). Egészségnevelés. Tanulmányi útmutató. Rubicon sorozat.Universitatea Babes Bolyai. Presa Universitara Cluj Napoca.ISBN 978-606-37-1728-4

Könyvfejezetek

Batiz, E. (2023), A digitális ezsközök korlátozásának szükségszerűsége. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 235-244.

Batiz, E. (2023), Az iskolaérettség előfeltételei. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 313-321.

Bernáth, A.E., (2023), Varázsló gyermek: a gondolkodás sajátosságai óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 57-72.

Bernáth, A.E., (2023), Játszó gyermek: a tevékenység fejlődése és szerepe a gyermek világában. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 83-94.

Bernáth, A.E., (2023), Szörnyekkel harcoló gyermek: az óvodáskori félelmek sajátosságai, forrásai és megszeliditése. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 95-114.

Gálfi, B. (2023), Egészségnevelés óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 227-234.

Jancsó-Farcas, Zs. (2023), Dackorszak: hiszti óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 181-190.

Kotta, I. (2023). Érző szívű gyermek: érzelmi fejlődés és társas kompetencia óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 47-51.

Kotta, I. (2023). Átörökített aggodalmak: a bizonytalanságintolerancia mint a mentális egészségi problémákkal szembeni vulnerabilitás kialakulása. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 242-247.

Kotta, I. (2023). Hogyan viszonyuljunk a problémás viselkedéshez? In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 248-256.

Kálcza-Jánosi K. (2023). Táplálkozási zavarok óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: Érdekességek az óvodáskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5.165-172.

Kálcza-Jánosi K. (2023). Alvászavarok óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: Érdekességek az óvodáskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5.173-180.

Marschalko., E. E. (2023). Páratlan gyermek: személyiségfejlődés óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók. Érdekességek az óvodáskor pszichológiájábó, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-1817-5, 17-26

Orbán, R. (2023), Tanulási zavarra veszélyeztettség: sajátor képességprofil és információfeldolgozás. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 139-148.

Orbán, R. (2023), Interaktiv meseolvasás: az olvasóvaá nevelés rögös útja. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 245-254.

Ráduly Zörgő, É. (2023), “Nuti uj a fúpen”: nyelvi zavarok és beszéhibák. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 127-138.

Sulyok K. (2023). Elmeolvasó gyermek: a tudatelmélet kialakulása óvodáskorban. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: Érdekességek az óvodáskor pszichológiájából. Presa Universitară Clujeană, ISBN: 978-606-37-1817-5, 27-39.

Szabó, K. (2023). Megoldásközpontú szemlélet gyereknevelésben. In Kotta, I. (Ed.) Mocorgók: érdekességek a kisiskoláskor pszichológiájából. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-1817-5, 289-296

Tamás B. (2023). Fantáziadús gyerek: a képzelet szerepe a mentális fejlődésben. In Kotta I. (Ed) Mocorgók Érdekességek az óvodáskor pszichológiájábó, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-1817-5, 64-69.

Tamás B. (2023). Cirkafirkáló gyermek: gyerekrajzok óvodáskorban. In Kotta I. (Ed) Mocorgók Érdekességek az óvodáskor pszichológiájábó, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-1817-5, 69-76.

Doktori (PhD) disszertáció

Barta, A. (2023). Cognitive predictors of academic excellence: critical thinking and metacognition. [Doctoral dissertation, Babeș-Bolyai University].

Projektfelelős: Gergely Roland

A projekt célja az autizmus spektrumzavarral elő személyek szexuális egészségnevelésében szerepet játszó tényezők feltérképezése (szülői attitűdök, elvárások és ismeretek, szülői stressz és szülői énhatékonyság, szülők szexualítással kapcsolatos ismeretei). Jelen projekt során a következő eredményeket sikerült elérni:

• Azonosítottuk a szülői attitűdöket, ismereteket és elvárásokat az autizmus spektrumzavarral diagnosztizált gyereket nevelő szülők körében.
• Metodológia szinten két eszköz fordítását, adaptálását és pszichometriai validását végeztük el magyar és román mintára.
• Kidolgoztunk egy beavatkozási programot, amelynek célja a szülők szexuális neveléssel és a szexuális egészséggel kapcsolatos ismereteinek bővítése.
• A fent említett beavatkozási programot számos workshop során bemutattuk autizmus spektrumzavarral élő gyereket nevelő szülőknek.

A továbbiakban célunk alkotni egy olyan gyakorlati útmutatót, amelyet a szülők felhasználhatnak a gyerekük szexuális egészségnevelése során.

A projekten belül elért eredmények

Publikációk

Gergely, R. H., & Rusu, A., S. (2021). A qualitative investigation of parental attitudes and needs for sexual health education for children with autism in Romania. Journal of Educational Sciences & Psychology, 11(2), 64-74. https://doi.org/10.51865/JESP.2021.2.08

Gergely, R., H., & Rusu, A., S. (2022). Linguistic Validation of the Romanian and Hungarian Translations of the Attitudes About Sexuality for People with Disabilities Questionnaire. Educatia 21 Journal, (23)2022. https://doi: 10.24193/ed21.2022.23.09

Gergely, R. H., & Rusu, A. S. (2023). Romanian And Hungarian Translations Of The Attitudes Toward Sexuality Scale – Psychometric Validation. In I. Albulescu, & C. Stan (Eds.), Education, Reflection, Development – ERD 2022, vol 6. European Proceedings of Educational Sciences (pp. 379-387). European Publisher. https://doi.org/10.15405/epes.23056.34

Konferenciák

ERD 2022 – Education, Reflection, Development International Conference

API Konferencia 2022 – Klinikai Pszichológia és Pszichoterápia Nemzeti Konferencia

Projektfelelős: Marschalkó Eszter-Enikő

A kutatási projekt a gerontopszichológia és a fejlődéstudományok területeiből inspirálódik  és célja az optimális öregedés és a felnőttkori fejlődés biológiai, pszichológiai és szociális tényezőinek felderítése országunkban. Ezek a tényezők kulcsfontosságúak az egyének életpályájának alakulásában, jelentős hatást gyakorolva jóllétükre és egészséges idősödésükre. Ebben a projektben arra törekszünk, hogy alaposan tanulmányozzuk olyan tényezőket, mint az érzelmi önkontroll/önszabályozás, az identitás (felnőttkori alakulás) és generációs identitás és diverzitás, személyiségünk kockázati (pl. neuroticizmus, ellenségesség) és védő tényezői (pl. önkontroll,), életmódunk optimalizálása, valamint kiemelten figyelembe vesszük a magányt, valamint személyes célok fontosságát és beavatkozási stratégiák azonosítását és tesztelését (pl az érzelmi instabilitás átmeneti kezelésének módszertana, hangsúlyos személyiségvonások következményeinek kiengesztelése, szervezeti klíma optimizálás).

A kutatási keret mind az egyénre mind pedig intézményekre vonatkozó szempontokat figyelembe veszi. Intézményi keretben azt vizsgáljuk, hogy milyen szerepet játszanak a munkahelyi légkörrel kapcsolatos toxikus jellemzők (pl. klímában) az egyén egészségét  illetően.

A projekt céljai:

1. A protektív és rizikótényezők azonosítása, amelyek úgy az egyéni életút, mint a szervezeti és iskolai keretben diagnosztikai és beavatkozási céllal használhatunk.
2. Diagnosztikai eszközök kidolgozása, validálása és szabványosítása.
3. Már létező eszközök és módszertan lefordítása, adaptálása és szabványosítása.
4. Pszichedukációs események megszervezése.

Publikációk:

Kalcza-Janosi, K., Kotta, I., Marschalko, E.E., Szabo, K. (2023). The Fear of War Scale (FOWARS): Development and Initial Validation. Soc. Sci. 12, 283. https://doi.org/10.3390/socsci12050283, WOS:001009648100001

Marschalko, E. E., Szabo, K., Kotta,  I., & Kalcza-Janosi, K. (2023). The Role of Positive and Negative Information Processing in COVID-19 Vaccine Uptake in Women of Generation  X, Y, and Z: The Power of Good is Stronger Than Bad in Youngsters?  https://doi.org/10.3389/fpsyg. 2022.925675  IN Liu, J., Bailey, R. L., Rui, J., eds. (2023). Health information seeking, processing, and sharing. EBOOK. Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-83251-302-6, 128-139

Marschalko., E. E. (2023). Páratlan gyermek: személyiségfejlődés óvodáskorban. Érdekességek az óvodáskor pszichológiájábó, Editura Presa Universitara Clujana. 112-115. ISBN: 978-606-37-1817-5, 20-32

Marschalko, E. E., Szabo, K., Kotta, I., & Kalcza-Janosi, K. (2022). The Role of Positive and Negative Information Processing in COVID-19 Vaccine Uptake in Women of Generation X, Y, and Z: The Power of Good is Stronger Than Bad in Youngsters? Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.925675 

Lindner, C., Kotta, I., Marschalko E. E., Szabo, K., Kalcza-Janosi, K., & Retelsdorf, J. (2022). Increased Risk Perception, Distress Intolerance and Health Anxiety in Stricter Lockdowns: Self-Control as a Key Protective Factor in Early Response to the COVID-19 Pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(9), 5098. https://doi.org/10.3390/ijerph19095098

Kotta, I., Kalcza-Janosi, K., Marschalko, E.-E., Bandi, S., & Bibok, B. (2022). Online Sexual Activity Scale (OSAS): Going Beyond the Nosological Polemics of Compulsivity vs Addiction. International Journal of Mental Health and Addiction. https://doi.org/10.1007/s11469-022-00791-4 

Kotta, I., Kalcza-Janosi, K., Szabo, K., & Marschalko, E. E. (2021). Development and Validation of the Multidimensional COVID-19 Vaccine Hesitancy Scale. Human Vaccines & Immunotherapeutics, 18(1), 1–10. https://doi.org/10.1080/21645515.2021.2007708 

Marschalko, E. E., Kotta, I., Kalcza-Janosi, K., Szabo, K., & Jancso-Farcas, S. (2021). Psychological Predictors of COVID-19 Prevention Behavior in Hungarian Women Across Different Generations. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.596543

Kalcza-Janosi, K., Jancso-Farcas, S., Szabo, K., Kotta, I.; & Marschalkó, E. E. (2021). The Development and Validation of COVID-19 Prevention Behaviour Scale on Female Hungarian Population. Journal of International Women’s Studies, 22(3), 188-197.  Available at: https://vc.bridgew.edu/jiws/vol22/iss3/18

Kotta, I., Szabo, K., Marschalkó, E. E., Jancso-Farcas, S., and Kalcza-Janosi, K. (2021). The Moderation Effect of Generation on the Relationship between Psychological Flexibility and COVID-19 Preventive Behaviour among Females. Journal of International Women’s Studies, 22(3), 176-187. Available at: https://vc.bridgew.edu/jiws/vol22/iss3/17

Projektfelelős: dr. Kanyaró (Szabó) Kinga

A projekt 2013-ban indult, a szociális kreativitás és szociális intelligencia kapcsolatának vizsgálatával. Kutatási eredményeket tovább gondolva több irányba indultak vizsgálatok, kutatások. A kreatív énhatékonyság szerepének feltérképezése után, széles körben a műépítészeti kreativitás és ennek pszichológiai meghatározói kerültek górcső alá. Majd a kreativitás árny oldalának alaposabb vizsgálata következett. Jelen pillanatban is több szempontból kerül elemzésre mind a kreatív személy, potenciál, termék, illetve folyamat.

A kreativitás számos területen megjelenik, így iskolai és szervezti környezetben folytak kutatások, annak vizsgálata céljából, hogy megállapítást nyerjen, mely környezeti tényezők játszanak fontos szerepet a kreatív teljesítményre.

A pszichológiai rugalmasság, annak az egészségi állapotra gyakorolt hatása, illetve szerepe a mindennapi életben, egyik fő kutatási irányvonala a jelen projektnek.

A projekt jövőbeli tervei:

Publikációk 

Marschalko, E. E., Kotta, I., Kalcza-Janosi, K., Szabo, K., & Jancso-Farcas, S. (2021). Psychological Predictors of COVID-19 Prevention Behavior in Hungarian Women Across Different Generations. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.596543 All authors have contributed equally

Kotta, I., Szabo, K., Marschalkó, E. E., Jancso-Farcas, S., and Kalcza-Janosi, K. (2021). The Moderation Effect of Generation on the Relationship between Psychological Flexibility and COVID-19 Preventive Behaviour among Females. Journal of International Women’s Studies, 22(3), 176-187. Available at: https://vc.bridgew.edu/jiws/vol22/iss3/17

Szabó, K., Ratiu, L., C., I. (2021). he relationship between leader Coaching behaviours and employees’ Creative Problem Solving: Insights from workplace. International Journal of Coaching Psychology, 2 (6), 1-14.

Szabó, K. (2018). A kreativitás fogalma és fejlesztése kicsit másképp, Magiszter, XVI, 2, 3-10.

Szabó, K. (2017). Cultural differences in creative self-efficacy, role identity and self-percieved behavior, 4th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM 2017, Conference Proceedings, ISBN 978-619-7408-19-5 / ISSN 2367-5659, 24 – 30 August, 2017, Book 3, Vol 2, 93-100 pp, DOI: 10.5593/sgemsocial2017/32/S11.012

Szabó, K., János, R., Kiss Sz. (2017). Predictors of creative self-efficacy, creative role identity and self-percieved creative behavior, 4th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts SGEM 2017, Conference Proceedings, ISBN 978-619-7408-19-5 / ISSN 2367-5659, 24 – 30 August, 2017, Book 3, Vol 2, 255-262 pp, DOI: 10.5593/sgemsocial2017/32/S11.032

Szabó K., Demeter, K. (2014). The role of personality Traits in the relationship between creativity and cyberbullying, 11th Apls-Adria Psychology Conference, Pécs Hungary, 18th-20th september, Abstracts, Review of psychology, 21, 1, 81, ISSN: 1330-6812

Szabó, K., Demeter, K., Batiz, E., Bota, A., Kónya, N. (2014). Creativity and personality profiles of adolescents based on cyberbullying roles, Erdélyi Pszichológiai Szemle (Transylvania Journal of Psychology), 15, (2), 181-198.

Mutică, P., Szabó, K., Szamosközi, Ş. (2014). The Importance of Creativity in Architecture as a Solution to Urban Landscape Disfunctionalities, Acta Technica Napocensis: Civil Engineering & Architecture, 57 (3), 273 – 277.

Szabó, K., Szamosközi, Ş. (2012). Relationship between Social Creativity and Social Intelligence, and their Cognitive Correlates. Erdélyi Pszichológiai Szemle, 1, 39-62.

Könyv fejezetek

Marschalko, E. E., Szabo, K., Kotta, I., & Kalcza-Janosi, K. (2022). The Role of Positive and Negative Information Processing in COVID-19 Vaccine Uptake in Women of Generation X, Y, and Z: The Power of Good is Stronger Than Bad in Youngsters? https://doi.org/10.3389/fpsyg. 2022.925675 IN Liu, J., Bailey, R. L., Rui, J., eds. (2023). Health information seeking, processing, and sharing. EBOOK. Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-83251-302-6, 128-139 All authors have contributed equally

Szabó, K. (2020). A kreativitás, avagy a kreatív potenciál kiteljesedése. In: Susana, F. (Ed.) Neveléspszichológia, Editura Egyetemi Műhely, 37-53, ISBN volum: 978-606-37- 0434-5

Debreceni, E., Szabó, K. (2019). The dark side of creativity and personality traits among prisoners: an exploratory study. In: Marinela, M. (Ed.) Modern research in psychology. Rethinking research collaborative. Editura Universitara, 225-232, ISBN volum: 978-606-28-1033-7

Debreceni, E., Szabó, K. (2019). How personality disorders influence burn murder cases: a multiple case study. In: Vasile, M. (Ed.) Mind, Body and Behaviour, New trends and prospects in Health, Education and Social Sciences. Editura Univesitara, 257-263. ISBN volum: 9786062808457

Nemzetközi rendezvenyeken és konferenciákon való résztvétel: 

Kotta I., Szabo K., Marschalko E. – E., Farcas S., Kálcza-Jánosi, K. (2020). The Moderation Effect of Generation on the Relationship between Psychological Flexibility and Covid-19 Preventive Behaviour among Females, Pagina: 1 – 12, An: 2020 Volum: 11, Conferință: 11th International Conference on Humanities Psychology and Social Sciences, Editură: Diamond Scientific Publishing, Editor: -, ISBN/ISSN: 978-609-485-099-8, Web: https://www.dpublication.com/wp-content/uploads/2020/12/33-10843.pdf

Szabó, K., Szamosközi, Ş. (2015). The effect of analogical thinking on generating creative products. A quantitative meta-analysis, Conference Proceedings, Sgem International Multidisciplinary Scientific Conferences On Social Sciences & Arts 2015, 219-227. doi: 10.5593/SGEMSOCIAL2015/B11/S1.029

Szabó, K., Pop, D., Dan-Julean, I., Szamosközi, Ş. (2015). The relationship between analogical reasoning and creativity, Conference Proceedings, Sgem International Multidisciplinary Scientific Conferences On Social Sciences & Arts 2015, 235-243. Doi:10.5593/SGEMSOCIAL2015/B11/S1.031

Szabó, K., Mutică, P., Szamosközi, Ş. (2015). Associations between Hexaco model of personality structure, motivational factors and self-reported creativity among architecture students, Procedia – Social and Behavioral Sciences, 187, 130-135, doi: doi:10.1016/j.sbspro.2015.03.025.