Az orvosi rendelő programja a Pszichológia és Neveléstudományok Kar hallgatói számár:

A Pszichológia és Neveléstudományok Kar hallgatói számára kijelölt orvos DR. GĂBUDEAN DANA, aki a P06-os orvosi rendelőben fogadja a hallgatókat. 
Az egyetemiklinika a Iuliu Haţieganu sportparkban található, a Plopilor utca 54. szám alatt, a „Sport XXI Flavia Rusu” egyetemi sportbentlakás épületében.

A rendelő elérhetősége:

Telefon: 0264 591048

A konzultációk órarendje: 

• Hétfő és szerda – 8:00-15:00
• Kedd, csütörtök – 12:00-17:00
• Péntek (páratlan heteken, 1-3) – 8:00-13:00 óra között
• Péntek (páros heteken, 2-4) – 12:00-18:00 óra között 

Az Európai Unió, az Európai Gazdasági Térség és a Svájci Államszövetség állampolgárai számára:

 https://www.ubbcluj.ro/ro/studenti/files/campus/Adresa_DASM_893670_05.12.2024.pdf

2024

WoS-jegyzett publikációk/ Publicații în reviste cotate WoS/ WoS indexed publications 

Barta, A., Póka, T., & Tamás, B. (2024). Validation and evaluation of the factorial structure of two versions of the Metacognitive Awareness Inventory. Journal of Psychological and Educational Research, 32(2), 52-66.  

Gábor, E., & Barta, A. (2024). EFFECT OF EMPATHY PRIMING ON EMOTIONAL INTELLIGENCE AND EMPATHY DEFICIT AS A TRAIT OF GRANDIOSE STATE NARCISSISM. Journal of Psychological and Educational Research, 32(1), 88-108.  

Gergely, R. H., Rusu, A. S., Madaras, M., & Kalcza-Janosi K. (2024). Does talent protect or compromise? Investigation of the emotional and behavioural disorders and giftedness in children. Journal of Educational Sciences & Psychology, 14 (76)(1), 171–187. https://doi.org/10.51865/jesp.2024.1.17 

Szász, K Orbán, R & Gergely, R. H. (2024). Teachers’ attitudes toward inclusive education in Romania. Journal of Educational Sciences & Psychology, 15 (76)(2), 65–78. https://doi.org/10.51865/jesp.2024.2.07 

Gergely, R. H., & Rusu, A. S. (2024). Predictors of parental attitudes towards sexual health education for persons with special needs. European Journal of Special Needs Education, 1–12. https://doi.org/10.1080/08856257.2024.2351703 

Kotta, I., Dezsi-Benyovszki, A., Kálcza-Jánosi, K., Marschalko, E. E., & Szabo, K. (2024). Intolerance of Uncertainty and Neuroticism: Transdiagnostic Vulnerabilities and War Related Safety Preparatory Behavior, Journal of Loss and Trauma. 

Póka, T., & Barta, A. (2024). The effectiveness of Compassionate Mind Training (CMT) for undergraduate students. Journal of Evidence-Based Psychotherapies, 24(2), 69-104. DOI: 10.24193/jebp.2024.2.12 

Tamás, B., Géczi, G., Gurisatti, L., Gábor, L., Baracskai, Z., & Géczi, G. (2024). Executive Functions and Competitive Attitudes in Near-Elite Ice Hockey Players. Physical Culture and Sport. Studies and Research, 104, 15 – 24. 

Idziak, E., Vinkóczi, T., Tamás, B., & Kurucz, A. (2024). Factors and Variables Shaping Generation Z’s Adoption of FinTech. In Alternative Finance (pp. 75-89). Routledge. 

Vinkóczi, T., Idziak, E., Tamás, B., & Kurucz, A. (2024). Tech titans: Generation Z’s role in the FinTech evolution. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(10), 8201. 

Sós, E., Földesi, P. & Tamás, B. (2024). Assessing and evaluating potential systems resilience In: IEEE (eds.) IEEE CogInfoCom 2024: 2024 15th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications p. 43. 

ERIH+/SCOPUS jegyzett publikációk/ Publicații în reviste cotate ERIH+/SCOPUS / ERIH+/SCOPUS indexed publications 

Barta, A., Póka, T., & Tamás, B. (2024). Metacognitive Awareness and Group Membership as Predictors of Academic Performance. Educatia 21 Journal (27), Art. 07. https://doi.org/10.24193/ed21.2024.27.07 

Barta, A., Tamás, B., & Póka, T. (2024). The comparison of several factorial structures of the Cornell Critical Thinking Test Level Z.  STUDIA UBB PSYCHOL.-PAED., LXIX(1), 5-26. https://doi.org/10.24193/subbpsyped.2024.1.01 

Sulyok, K., Kálcza-Jánosi, K., & Kotta, I. (2024). The Highs and Lows of Pornography Use: Does Motivation Affect User’s Life Satisfaction? Studia Universitatis Babeş-Bolyai, Psychologia-Paedagogia, 69 (1), 183-200. 

Nagy Gy. & Marschalko, E.E. (2024). The Personality of Internet Trolls: Predictive Power of Trait Agression and Dark Tetrad. International Journal of Education and Psychology in the Community IJEPC, 14, 267-287. http://www.marianjournals.com/book/volume-14-issues-1-2-2024/ 

Dudas T. & Marschalko, E.E. (2024). Examining the Protective function of Grit and Self-control on Perceived Stress in Higher Education. International Journal of Education and Psychology in the Community IJEPC, 14, 288-306. http://www.marianjournals.com/book/volume-14-issues-1-2-2024/ 

Varga, A., & Marschalko, E. E. (2024). The Role of Emotionality, Self-efficacy, Rational- and Intuitive- Thinking Styles in Advanced Chess Expertise. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Psychologia-Paedagogia, 69(1), 135–150. https://doi.org/10.24193/subbpsyped.2024.1.07 

Póka, T. (2024). Aktív ember = boldog ember? Korunk, 3(12), 44-56. https://epa.oszk.hu/00400/00458/00721/pdf/EPA00458_korunk_2024_12_044-055.pdf  

Póka, T., Barta, A., & Mérő, L. (2024). A validation study of the Self-Compassion Scale – Short Form – Hungarian version (SCS-SF-HU) with University Students. European Journal of Applied Positive Psychology, 8(2), 1-14, https://www.nationalwellbeingservice.org/volumes/volume-8-2024/volume-8-article-2/ 

Póka, T., Barta, A., & Mérő, L. (2024). The effectiveness of online mindfulness training for reducing stress in academic context during COVID-19 restrictions. International Journal of Stress Prevention and Wellbeing, 8(3), 1-14. https://www.stressprevention.net/volume/volume-8-2024/volume-8-article-3/ 

Veres, A., & Póka, T. (2024). Personality traits and work values as predictors of vocational interests among university students. Studia UBB Psychol.-Paed., 69(1), 97-114. DOI:10.24193/subbpsyped.2024.1.05 

Galfi, B., Cobeanu, O., Kalcza-Janosi K. & Balazsi, R. (2024). Sex (Is Not) On Fire: The Mediating Role of Cognitive Schemas Between Symptoms of Endometriosis and Sexual Distress. Studia Universitatis Babeș-Bolyai Psychologia-Paedagogia, 69(1), 167–182. https://doi.org/10.24193/subbpsyped.2024.1.09 

Más konferencia előadás/ absztrakt/Alte prezentări la conferințe și abstracte/Other conference presentations/abstracts 

Orban R. (2024). Rolul factorilor vizuospațiali în tulburările de citire. ASTTLR, Terapia logopedică – exemple de bune practici și demersuri bazate pe dovezi științifice , 16 noiembrie 2024 

Könyvek/szerkesztett könyvek/Cărți și volume editate/Books, edited books 

Jancso-Farcas S. (2024). Tanulási receptkönyv. Ötperces receptek a hatékonyság növeléséhez. Presa Universitara Clujeana. 978-606-37-2347-6. 

Kotta, I. (Ed.) (2024). Fészkelődők 1. Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-2286-8. 

Kotta, I. (Ed.) (2024). Fészkelődők 2. A serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése . Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978-606-37-2287-5. 

Póka, T. (2024). Együttérző elme tréning. Presa Universitară Clujeană, ISBN: 978-606-37-2368-1 

Kotta, I., & Barta, A. (2024). Kísérleti pszichológia és adatfeldolgozás 2.: Feladatgyűjtemény I. Presa Universitară Clujeană. ISBN 978-606-37-2394-0 

Könyvfejezetek/ Capitole de cărți și volume/ Book chapters 

Barta, A. (2024). Mérlegelő kamasz: kritikai gondolkodás serdülőkorban. In I. Kotta (Ed.), Zúgolódók 1. Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. (pp. 19-26). Presa Universitară Clujeană. ISBN 978-606-37-2285-1, 978-606-37-2286-8 

Barta, A. (2024). Nyugtalan kamasz: az érzelmi élet sajátosságai serdülőkorban. In I. Kotta (Ed.), Zúgolódók 1. Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. (pp. 27-32). Presa Universitară Clujeană. ISBN 978-606-37-2285-1, 978-606-37-2286-8  

Gergely, R. H., & Rusu, A. S. (2024). Elaborarea și testarea preliminară unui conținut curricular de educație parentală pentru sănătatea sexuală a copiilor cu diagnostic clinic de TSA. In Jucan, D., Muste, D., Albulescu, I. (coord.) Presa Universitară Clujeană 

Gergely R. (2024). Reményvesztettség: hangulatzavarok serdülőkorban. In Kotta, I. (Ed.) : Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978‐606‐37‐2285‐1 

Gergely, R. (2024). Rendbontás: viselkedészavarok serdülőkorban. In Kotta, I. (Ed.) : Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978‐606‐37‐2285‐1 

Gergely, R. (2024). Érzelmi hullámvasút: bipolaris zavarok serdülőkorban. In Kotta, I. (Ed.): Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. Presa Universitara Clujeana, ISBN: 978‐606‐37‐2285‐1 

Marschalko, E.E. (2024). Predictori ai burnout-ului la studenții înrolați la specializările din domeniul arhitecturii și designului: o perspectivă de autodeterminare. In Ivanciof A., Potenchi V. E., Negulescu M., Zamfir M. (coord.) Eficientizarea Performanței prin Combaterea Burnout-ului în rândul studenților la UAUIM, ISBN 978-606-638-391-2, Editura Universitara Ion Mincu Bucuresti 

Marschalko. E.E. (2024). Radikális elfogadás: a nehéz érzelmeink ítélkezésmentes elfogadása. In Kotta I. (Ed)  Zurgolódók. Vol. 2, Serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése. Editura Presa Universitara Clujana. 133 -140, 978-606-37-2285-1 

Marschalko. E.E. (2024). Lázadó kamasz: identitáskeresés serdülőkorban. In Kotta I. (Ed) Zurgolódók. Vol. 1. Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban, 33-42, ISBN: 978-606-37-2285-1 

Marschalko. E.E. (2024). Motivált kamasz: alapvető pszichológiai szükségletekés jóllét serdülőkorban. In Kotta I. (Ed) Zurgolódók. Vol. 1. Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban, 105-112, ISBN: 978-606-37-2285-1 

Kotta, I. (2024). A frusztrációtűrés támogatása serdülőknél. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők 2: Serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése. Presa Universitara Clujeana, 33-42. 

Kotta, I. (2024). Hogyan (ne) legyünk boldogok? A boldogság hajszolásának paradoxona. In Kotta, I. (Ed.)  Fészkelődők 2: Serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése. Presa Universitara Clujeana, 71-82. 

Kotta, I. (2024). Elfogadás és elköteleződés pszichoterápia: pszichológiai rugalmasság az értékvezérelt életért. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők 2: Serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése. Presa Universitara Clujeana, 83-92. 

Kotta, I. (2024). Amikor nehéz kapcsolódni: érzékeny témák terítéken. In Kotta, I. (Ed.) Fészkelődők 2: Serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése. Presa Universitara Clujeana, 141-160. 

Batiz, Eniko, János , R., (2024), Plázázó kamasz: megváltozott életterek serdülőkorban, in I. Kotta (ed.): Zúgolódók, vol. 1, Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban, pp. 127-136,  Editura Presa Universitara Clujeana, ISBN 978-606-37-2285-1 

Batiz, Eniko, (2024), Az elkövető is áldozat: iskolai bántalmazás serdülőkorban, , in I. Kotta (ed.): Zúgolódók, vol. 1, Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban, pp.289-298 ,  Editura Presa Universitara Clujeana ISBN 978-606-37-2285-1 

Batiz, Eniko, (2024), Konfliktuskezelés a családban, In I. Kotta (ed.): Zúgolódók, vol. 2, Serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése,  Editura Presa Universitara Clujeana, pp. 221-228, ISBN 978-606-37-2287-5 

Póka, T. (2024). Barátkozás önmagaddal – Az önegyüttérzés gyakorlása. In I. Kotta (ed.), Zúgolódók (Vol. 2), 107-116. Presa Universitară Clujeană. ISBN: 978-606-37-2287-5 

Póka, T. (2024). Kognitív viselkedésmódosító eljárások. In I. Kotta (ed.), Zúgolódók (Vol. 2), 59-70. Presa Universitară Clujeană. ISBN: 978-606-37-2287-5 

Póka, T. (2024). Prevenciós célzatú készségtréning. In I. Kotta (ed.), Zúgolódók (Vol. 2), 117-132. Presa Universitară Clujeană. ISBN: 978-606-37-2287-5 

Kálcza-Jánosi K. (2024). Nemiségre vágyó kamasz: szexuális fejlődés, nemi identitás és szexuális orientáció serdülőkorban. In Kotta, I. (Ed.) Zúgolódók 1. Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. Presa Universitară Clujeană. 79-83. ISBN: 978-606-37-2285-1. 

Kálcza-Jánosi K. (2024). Tapasztalatok fogságában:  stresszel és traumával kapcsolatos zavarok serdülőkorban. In Kotta, I. (Ed.) Zúgolódók 1. Életkori sajátosságok és fejlődési eltérések serdülőkorban. Presa Universitară Clujeană. 197-206. ISBN: 978-606-37-2285-1. 

Kálcza-Jánosi K. (2024). Bizonytalan nemi vágyak:  a szexualitás zavarai serdülőkorban. In Kotta, I. (Ed.) Zúgolódók 1. A serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése. Presa Universitară Clujeană. 249-255. ISBN: 978-606-37-2285-1. 

Kálcza-Jánosi K. (2024). Szülői tanácsadás. In Kotta, I. (Ed.) Zúgolódók 2. A serdülőkori fejlődési eltérések megelőzése és kezelése. Presa Universitară Clujeană. 221-229. ISBN: 978-606-37-2285-1. 

Doktori  disszertáció/Teza de doctorat/Phd Thesis 

Póka, T. (2024). Developing self-compassion and assessing its affective benefits for university students. Doctoral Thesis 

Más publikációk 

Marschalko. E.E. (2024). Amiről nem szoktak beszélni, és kellene. Református Család. Speciális Igényű Gyerekek Nevelése. 5. szám, 5-7 o.,  ISSN 1454-4571